交子星芒丨浙江省温州中学吴尔杰：深耕科研，奉献社会

人物白描

吴尔杰

致远学院2023届物理学方向，上海市优秀毕业生。高中毕业于浙江省温州中学。曾担任副班长、致远学院学生会秘书处部长。本科期间师从物理与天文学院袁璐琦老师，以第一作者身份发表SCI论文一篇，曾获本科生A等奖学金，华为奖学金，致远荣誉奖学金，“优秀团员”称号等荣誉。将继续攻读博士学位，深入物理学与计算机科学交叉方向的研究。

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# 学习科研：从被动到主动 #

如果被问到大学期间印象最深刻的一节课时，吴尔杰会毫不犹豫地回答是李政道研究所教授顾威老师上的第一节物理学引论课。“这堂课没有具体的物理知识，但实实在在地告诉我如何学会独立思考，如何勇于表达自己的观点，这些对于真正潜心科研的人来说都是不可缺少的”，对于当时的吴尔杰来说，这节课更像是用于振奋人心的鸡汤，还没有经历时间沉淀后发掘其真正的价值。他对当时迷茫的自己的描述是：多年的物理竞赛经历虽然带来了丰富的物理知识，但也造成了一种以为只要看书刷题就能学会东西、有所成就的误解，因而大一上学期的课程，他虽然学得游刃有余，但却始终因缺了一些具体且本质的思考而显得浮于表面，只是被动地接受并掌握新知识。

改变他对学习的认知是在大一的下学期。疫情下的学习生活显得单调无趣，但也给了他更多时间思考学习的意义和价值。他开始学会更多地思考“这个想法从何而来”而不只是理解“这个想法是什么样的”，也逐渐明白了什么是真正的独立思考。在这个领悟的过程中，他尤其感谢电院计算机科学与工程系高晓沨老师的《计算机科学导论》课程带给他的启发。他认为，高老师的讲解内容恰如其分地平衡好了非计算机专业学生学习计算机专业知识的深度。在这门课上，他经常能被高老师讲解的内容吸引，课后在感兴趣的方向上进行更多的了解与学习，思考前辈是如何从无到有构建出庞大的计算机科学大厦的。除此之外，翻转课堂的形式也教会了他如何自主学习——为了给其他人讲清楚要分享的内容，吴尔杰和同伴们需要花更多的时间更全面地了解这个领域的相关知识，也需要根据课程内容精心设计海报，准备PPT。在这个过程中，无论是用零基础的PS水平做出令人满意的海报成品，还是计算机“萌新”阅读专业书籍讲解给其他同学，都为他的综合能力带来了巨大提升。他说，这门课是他计算机科学的启蒙，也培养了他对计算机相关领域的兴趣。

大二是吴尔杰叩开科研大门的第一年。加入袁璐琦老师的课题组后，他自主学习拓扑光子学的相关知识，并着手研究自己的课题。在组会上，虽然最初时师兄师姐的报告总是听不懂，但老师总会鼓励他提一个问题，也慢慢教会了他如何听懂一场报告。在科研的过程中，他逐渐学会了如何查找、筛选文献，如何编程实现需要的目标，如何与导师、师兄师姐交流自己的想法，碰撞出新的观点和探索方向。他说：“这种一步步迈向未知的感受也正是科研的魅力所在。”他很感谢老师鼓励他在组会上作报告分享自己进展的行为，他说这让他学会了如何从一个倾听者变成一个讲述人，输出自己的科研观点。除了在课题组内的科研，他还参与了38期PRP项目，与同学共同构思实验流程、搭建实验平台、实现实验操作等，探究铁氧体的发声机理，项目最终获评优秀。他在这些过程中不断寻找自己的兴趣，提升自己的综合能力。

大三期间，吴尔杰总结他最大的收获来自两个方面。一个是在张杰院士的高级研修课上，张校长教会了他如何从简单的物理问题出发，再向前一步到达科研前沿问题；也教会了他如何阅读文献，如何用已有的知识处理复杂的具体问题，如何自主地科研，以及如何做一场真正的学术报告。另一个是他在袁璐琦老师课题组的工作的总结和论文的发表。第一次动手写全英文的学术论文，与导师反复迭代修改，不断调整图片的表现形式、格式、大小，与审稿人的交流回复、进一步修改，直到最终的定稿与发表。真正经历过这样一个过程，他才切身感受到一篇论文形成过程的不易。他说，论文发表的那段时间带给了他喜悦与信心，但科研路上这些都是小小的加油站，大多数的时间还是得在钻研与思考中度过，他希望大家也都能沉下心来不断前行。

在未来攻读博士的时光里，吴尔杰将继续在物理学与计算机科学的交叉领域不断探索，努力创造更多的价值。

02

# 学生工作：自信心和责任感 #

初入大学校园时的吴尔杰，是一个内向且缺乏自信的人——不敢当众发言、缺乏主动交流、很少参与活动。正是知晓自己的这些缺点，吴尔杰一直努力逼迫自己跳出舒适圈，去尝试曾经不敢尝试的事。

大一时期，他不仅仅是活动的参与者，更担起了组织者的工作。在同学们尚不熟悉的时间里，他以教师节、感恩节等节日契机组织了诸多班级活动，拉近了同学间的距离。在疫情期间，他倡导并组织班级同学积极捐款，以班级名义为武汉献出了能尽的绵薄之力。这些不仅是对他个人组织能力的锻炼，也增强了班级的凝聚力。他很荣幸被同学们推选为副班长，能够更多地承担起班级的责任。

大一下学期时，他加入了致远学院学生会，成为了秘书处的一名干事。在这里，他学会了如何撰写文案、排版，制作一篇精良的推送；学会了如何组织一项大型活动；学会了如何与陌生人沟通，提高协同工作的效率。

吴尔杰说，对他影响最大的，应当是大二担任秘书处部长的那段时间。作为部长，既要拥有统筹部门工作的能力，每周在例会上与其他伙伴商量工作安排；又要负责部门与其他部门及校外合作者的沟通交流。这些对于内向且不自信的他来说是十分困难的，但对于工作的责任感让他不能逃避，也正是这段不断经历的过程让他慢慢敢于表达自己。

致汇营活动的策划是他担任部长所面临的第一个大挑战。他仍然记得，他和其他几位部长绞尽脑汁思考讲座内容的设计和实现的场景，一次次提出，否定，修改到最终确定方案的过程，他们每个人都付出了很多时间和精力。讲座最终的成功实现，背后是他们长久的付出。在这之中，他也担任了张杰院士讲座的主持人，锻炼着自己的临场处理能力。他说，看着一个自己亲手策划的活动从开始设计到最终完成，就像是看着一个自己亲手培养起的孩子。不需要去赋予这个活动本身什么价值，它本身对于他们所有参与其中的人而言都意义非凡。

在之后的各项工作中，吴尔杰不只将视野放在部门或者某一本身，而是站在更高的角度，思考怎样更好地为同学服务，怎样更好地实现部门间协作等等。因此，他调查了学院不同年级和专业的同学的生日情况，制作生日表并通过每周小笺中的生日祝福栏向当周生日的同学送上祝福，完成了他竞选部长时提出的目标；在青志队的各项活动中，他积极协助完成，在运动会中，帮助组织部承担运动会入场式队列的设计、排练等等。

在后来，他已经能够作为主要负责人之一组织并带领学生会的同学前往外省市参与长三角荣誉学院青年四校峰会的交流活动，在新生素质拓展活动中担任培训师组织新生间的破冰活动，在迎新晚会上担任节目领舞等等。或许刚入学时的他不敢想象他能做到这些，但正是这一个个活动让他逐渐变得自信，逐渐变得开朗。他说，在更广阔的空间里，他正在，并且将继续发挥自己的能力。

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# 生活实践：寻找自我价值 #

大学四年里，吴尔杰热衷于参加各种实践与志愿活动。在大一的暑假，他参加了陇上阳光支教助学的实践活动，前往甘肃省天水市武山县，深入大山，为当地的孩子们送去有趣的科学课程，帮助他们拓宽眼界；也拜访了许多孩子的家，了解他们的困难，为他们提供力所能及的帮助，并将这些需求带出大山，寻找资助者。山区孩子们的生活环境很是令他触动，他学会了珍惜拥有，拥抱现实，也更希望能够为这些孩子们尽自己的力量，他说，这是他选择加入中国共产党的初心之一，他也在之后提交了入党申请书。在大二的暑假，他参加了山东大学精品人文课程的暑期实践，学习并体验了中国的诗词文化、茶文化等优秀传统文化，也体验了雕版印刷、活字印刷等文化遗产，丰富着自己的人文素养。这两段实践经历给他带来了心态、知识等方面的成长。

在志愿活动方面，他多次参与院校各类志愿活动，例如校第三十二届学代会志愿者、一二·九长跑节志愿者、“新生杯”辩论赛志愿者等等。他享受这种服务他人的快乐，也乐于在这些活动中发挥自己的长处。

吴尔杰认为，在众多志愿活动中，给他印象最深刻的是大三疫情期间担任楼层层长的时光。在那段封校的日子里，他作为层长负责管理楼层人员台账，每天为各个寝室送去三餐及水果零食，组织同学们按序前往参与核酸检测，并反馈与解决同学们生活中遇到的问题，有幸被同学们推选为楼栋“优秀团员”。除此之外，作为学院少数最早解封的楼栋，他也作为组长参与了学院组织的慰问物资的分装和发放。他说，这些回忆至今历历在目，敦促他更多地去帮助他人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”奉献于社会，在实践中发现自我价值是吴尔杰对自己“交大人”身份的定义；深耕于科研，在思考中探索学科边界是他对自己“致远人”身份的诠释。他将继续带着自己的那份责任感在学术、社会实践等各个方面奉献自己的力量，用行动阐述“选择了交大，就选择了责任”。

转载 | 上海交大致远学院

供稿 | 学生培养办公室

排版 | 张文羽

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